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Last name: CORUJO VÉLEZ
First name: Carmen
En el siguiente trabajo de investigación tenemos como principal objetivo conocer cómo entienden la participación en el aula los estudiantes de 1º de E.S.O. matriculados en centros públicos de Sevilla capital, con objeto de ofrecer algunas propuestas de me
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The aim of the present work was to determine the knowledge that teachers of Early Childhood, Primary and Secondary Education of different provinces of Andalusia (Spain) had about students with specific educational support needs, specifically those under the category "students with high intellectual capacities", as established in the...
The aim of the present work was to determine the knowledge that teachers of Early Childhood, Primary and Secondary Education of different provinces of Andalusia (Spain) had about students with specific educational support needs, specifically those under the category "students with high intellectual capacities", as established in the...
El apoyo social desde la perspectiva comunitaria aporta una visión innovadora sobre los procesos de apoyo en el ámbito educativo (Gallego-Vega, 2011). Las investigaciones y experiencias llevadas a cabo en el contexto educativo español sobre el desarrollo de grupos de ayuda mutua entre profesores, ...
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El trabajo es una aproximación descriptiva que pretende conocer los Programas de Mejora del Aprendizaje y del Rendimiento (PMAR), según la visión del alumnado, profesorado de los ámbitos y orientadores pertenecientes a 6 IES de la Provincia de Sevilla. Se utilizaron cuestionarios y entrevistas para la recogida de datos, que, posteriormente,...
Las Prácticas Docentes constituyen un periodo fundamental para los estudiantes del Grado de Educación Primaria. Este periodo formativo supone su inmersión en los centros educativos para conocer su dinámica, iniciándose en la práctica docente e integrando los conocimientos desarrollados en las aulas, en los contextos reales de su desarrollo...
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En este artículo queremos dar a conocer una experiencia de innovación docente enmarcada en el enfoque constructivista y la metodología colaborativa, realizada con alumnos del Grado de Maestro de Educación Primaria en la Asignatura de Tecnologías de la Información y la Comunicación aplicadas a la Educación. Se trata de hacer a los alumnos...
This article examines preservice Spanish teachers' perceptions of linguistic sexism, norm, and use in Spanish. Analysis of 723 participants' answers showed that sexism and linguistic non-adequacy were associated. Results proved that the exclusion of women from the generic masculine in Spanish was considered sexist, and that participants used...
The environmental impact produced by digital technologies is one of the fundamental contents to be developed by teachers of the 21st century. Different investigations raise the need to redesign education towards sustainable models and promote a critical look at digital technologies. The main objective of this manuscript is to design a valid,...
Con el objetivo de mejorar la experiencia de la asignatura Prácticas Externas I, del Grado de Pedagogía de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Sevilla y para cubrir las necesidades sentidas por el profesorado y alumnado, se han llevado a cabo, durante el curso 2020-21, dos propuestas: blog colaborativo...
The development of professional practices during the university stage is a fundamental factor for quality skills development. For many students, it is the first real experience in a professional context, so continuous monitoring by teachers is necessary. This article presents an innovative proposal to develop the follow-up of the professional...
El presente artículo da a conocer los resultados de una investigación en la que han colaborado 255 estudiantes voluntarios de la Universidad de Sevilla que han participado en 29 centros constituidos en comunidades de aprendizaje (CdeA) de la provincia de Sevilla. Este estudio pretende difundir la valoración de la experiencia realizada por los...
Presentamos en este artículo una experiencia innovadora en el ámbito del Apoyo educativo: la creación, formación y desarrollo de Grupos de Apoyo Mutuo (GAM) en los colectivos educativos de profesores, familias y alumnado. Este proyecto se enmarca en una investigación I+D+i titulada: Escuelas que caminan hacia la inclusión educativa:...
Se presentan los resultados de una investigación en la que han colaborado 255 estudiantes voluntarios de la Universidad de Sevilla que han participado en 29 centros constituidos en comunidades de aprendizaje (CdeA) de la provincia de Sevilla. Este estudio pretende difundir la valoración de la experiencia realizada por los estudiantes durante...
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Los mapas conceptuales representan nuestra estructura cognitiva respecto a un tema, en ellos podemos reflejar los conceptos que manejamos, su organización y las relaciones jerárquicas que establecemos entre dichos conceptos. Es un recurso didáctico que facilita y estructura el pensamiento, y aunque se está utilizando desde los años setenta, lo...
Al iniciar un proceso formativo es necesario conocer lo que sabe el alumnado sobre la materia para poder adaptarla a dichos conocimientos; es lo que conocemos desde la didáctica como evaluación inicial y desde la psicología de la educación como ideas previas. Cuando hablamos en nuestra Facultad de Educación sobre métodos de enseñanza y/o...
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