ETIENNE , R.

Au cours des huit dernières années, la littérature scientifique, à propos des effets du tutorat sur la formation des enseignants novices, fait émerger deux tendances : d'une part la relation dyadique tuteur-stagiaire évolue vers une conception élargie, collective du tutorat ; d'autre part, les recherches laissent paraître des faiblesses...

This paper examines the impact of mentoring situation on the professional development of three pre-service teachers. The mentoring situation is defined from interaction between each pre-service teacher and his different interlocutors. The theoretical framework is based on Cultural Historical Activity Theory approach (CHAT) and the methodology...