EZQUERRA MARTÍNEZ , Ángel

Dans le processus de formation des enseignants du primaire pour l'enseignement des sciences, diverses recherches montrent les difficultés de passer d'un enseignement plus traditionnel, parfois vécu par eux-mêmes, à un modèle d'enseignement sur la base de la recherche scolaire. Pour pouvoir travailler dans ce domaine, une ressource éducative a...

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En el currículo de la formación inicial se señala que los futuros maestros deben adquirir competencias docentes para promover el desarrollo de las competencias básicas en los alumnos de Educación Primaria. ¿Qué competencias docentes consideran los maestros que son más necesarias para facilitar el aprendizaje de las competencias básicas de los...

El objetivo de este artículo es mostrar los cambios detectados en las concepciones de los futuros maestros de primaria sobre los contenidos escolares de ciencias, antes y después de un curso de formación inicial. El curso constaba de un conjunto de actividades recogidas en un workbook y un audiovisual, que solicitaban la elaboración de...

Background An in-depth understanding of pre-service primary teachers' progression towards teaching science through inquiry is critical for improving teacher education programmes and, ultimately, improving the quality of science teaching and learning in the classroom. Purpose This study set out to describe and analyse the progression of...

We present a proposal for preservice science teacher education entitled "Aprendiendo a Enseñar Ciencias en Primaria -Learning to Teach Primary Science- (APENCIP Workbook)" (Rivero et al., 2012). We take as referents for this workbook: inquiry-based science education; teacher education by inquiry into professional practical problems; the...

En el proceso de formación en la Enseñanza de las ciencias de maestros y maestras de Primaria exsisten diversas investigaciones que nos plantean las dificultades asociatas a este proceso, como puede ser la dificultad para pasar de una enseñanza más tradicional, que en ocasiones han vivido, a un modelo de enseñanza por investigación...

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Nuestro equipo de investigación ha diseñado una propuesta formativa para la asignatura Didáctica de las Ciencias Experimentales del Grado de Maestro de Educación Primaria, titulada Aprender a enseñar ciencias en Primaria (Cuaderno APENCIP). Esta propuesta pretende ser coherente con tres principios básicos para la Formación Inicial:...