HUNT GÓMEZ , Coral Ivy

Se realizó un segundo ciclo de mejora en la asignatura de último curso del Grado en Educación Primara: Métodos, Recursos Didácticos y Técnicas de Investigación en el Aula de Lengua Inglesa. Se dedicaron 10 sesiones teóricas y prácticas a implementar una metodología que se basa en el aprendizaje a través de preguntas sobre aspectos...

Este trabajo muestra el proceso y los resultados de la aplicación de un ciclo de mejora basado en el aprendizaje mediante resolución de tareas y problemas en la asignatura Mé todos, Recursos Didácticos y Técnicas de Investigación en el Aula de Lengua Inglesa de cuarto curso de la especialidad de Lengua Inglesa del Grado en Educación Primaria....

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Translation and Interpreting series; vol. II D.L. CO - 2.259-2018

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Los hablantes competentes manejan cualquier situación comunicativa, incluida la descortesía. En este trabajo se analizan las percepciones sobre la inclusión la descortesía en el aula de Inglés de 109 futuros docentes de Lengua Inglesa a través de una encuesta. Aunque en general al 50% de ellos considera que esta forma de expresión se debe...

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: The court interpreter's performance is integral to ensuring a fair trial. When dealing with insults, offensive language, and taboo words it is especially important to interpret renditions accurately and completely, as uttered insults or other expressions of verbal violence may be considered an aggravating factor of an offence, or they may...

Serie: Educación Bilingüe e Intercultural; II

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Tras algunas consideraciones terminológicas previas, este artículo analiza la importancia de la ortotipografía en el aprendizaje de la traducción y plantea abordar los problemas de traducción ortotipográficos de manera específica en un caso práctico de traducción en la combinación lingüística francés-español

Training for future court interpreters has traditionally been based on role-play exercises, recreations of actual trials or audios based on prototypical communicative situations. In the case of interpreting in court these kinds of simulations are not enough to train future court interpreters, since they do not fully reflect the great complexity...

Classroom innovation and fulfilling students' needs are paramount foreducation. Therefore, the methodological challenges of CLIL (Content LanguageIntegrated Learning) teaching combined with the accessible subtitling of Netflix audiovisualcontent and the extension of Google Chrome Language Learning ...

English Foreign Language (EFL) teachers need to be especially aware of their own articulatory errors and to manage strategies to overcome them. A specifc corrective strategy using phonetic notation to destabilise the most recurrent articulatory errors to be applied to Spanish pre-service English Primary School teachers is presented. Firstly,...

The research described in this article is in the area of expository writing and was conducted at a European University (University of Granada, Spain). It is part of the on-going work in the area of linguistics and cognition and encompassessocial and cultural aspects. The article reports on fndings of its research and aims to identify...

The purpose of this article is to introduce a writing development model that integrates cognitive, affective-emotional and socio-cultural models of writing. It is a global model which tries to orientate writing didactics designs, especially in the multicultural and technologic contexts of the Western societies of the 21st Century. In this...

Bajo la hipótesis de que los hablantes jóvenes son más tolerantes hacia los textismos y su inclusión en el aula, se analiza la percepción de la influencia de los textismos en la ortografía de una muestra de 264 profesores en formación pertenecientes a la Generación Z, alfabetizados en un entorno de escritura digital. Los resultados indican que,...

This study examines undergraduates' perception of usage in smartphone text message and their relationship with the process of learning Spanish spelling. The aim is to establish whether subjects who have become competent language users in a digital environment accept the use of textisms and whether these textisms are perceived differently...