MELERO AGUILAR , Noelia

Nuestro objetivo en este artículo se centra en realizar una reflexión en torno a los diferentes instrumentos y metodologías que los investigadores utilizan en su interés por conocer, describir o transformar el contexto o entorno en el que ubican su estudio, acercándonos a los distintos paradigmas de las ciencias sociales y el aporte que estos...

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La experiencia que presentamos nos acerca a una iniciativa llevada a cabo en un barrio del municipio de La Habana Vieja, Cuba, sobre la formación de técnicos locales en metodologías participativas con enfoque de género en el que se trabajó con la población en la identificación de problemas relacionados con el acceso y gestión del agua,...

En las últimas décadas los modelos de desarrollo vigentes han desencadenado devastadoras consecuencias sobre el medio ambiente y la población, generando una creciente feminización de la pobreza. Esta situación de desigualdad de género se ve fuertemente agravada en la gestión y manejo de recursos naturales, como el agua, donde la mujer a pesar...

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The authors conducted this study at a Spanish university to find out what barriers and aids students with disabilities identified during their university trajectories. The authors used a biographical narrative method, and specifically, life histories. Our analysis concentrated on the life-lines and interviews, showing the histories of three...

La actual crisis ecológica nos lleva a cuestionar el modelo de desarrollo que ha estado vigente en las últimas décadas en los países capitalistas, en los que ha primado una concepción de progreso y modernización, que han alterado no solo los procesos naturales, sino también los sociales, culturales y, por tanto, económicos. En este sentido,...

La inclusión social y educativa se ha convertido en los últimos años en un reto para instituciones universitarias impulsando programas e iniciativas orientados a promover un modelo de Universidad donde cobre especial importancia la atención a la diversidad, y procesos de enseñanza-aprendizaje más inclusivos. La presencia paulatina de este...

La experiencia que presentamos, forma parte de un Proyecto de Cooperación Interuniversitario financiado por la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID), coordinado por la Universidad de Sevilla en colaboración con la Universidad de La Habana, y que tiene como objetivo crear un proceso de sensibilización,...

En las últimas décadas, la puesta en marcha de políticas y programas de género han favorecido una mayor participación y acceso de la mujer en todas las esferas del ámbito público, creando significativas medidas de sensibilización y conciliación sobre la vida familiar y laboral. No obstante, a pesar de los logros alcanzados, la discriminación...

Recientemente, Marruecos ha suprimido algunas de las reservas más importantes que estableció inicialmente frente a la Convención sobre la Eliminación de Todas las Formas de Discriminación contra la Mujer, y también ha promulgado la Constitución de 2011, que proclama la igualdad entre hombres y mujeres. En particular, en la nueva carta...

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Estamos inmersos en una crisis global de civilizaciones, de modelos de desarrollo económico y social, científico y tecnológico, pero sobre todo de educación y valores. Esta crisis es consecuencia de los modelos de desarrollo que han imperado durante décadas, que han propiciado de una forma desmesurada, la ...

This article presents a study on the perceptions of university professors of Physical Activity and Sport Sciences about the causes of lack of learning motivation of students with and without disabilities and the actions they take to motivate them. 16 semi-structured interviews were analyzed in an inductive manner. The results suggest that...

This study presents the results of research focused on university teachers' perceptions of the implementation of ECO (Explore, Create, and Offer) methodology. Through teachers´ responses, the objective was to learn about the impact ECO has on both teaching and learning. The sample consists of 22 teachers from four academic fields; they...

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El presente estudio, enmarcado en el contexto de un proyecto I+D+i, "Prácticas docentes inclusivas con tecnologías emergentes (m-learning): diseño, desarrollo y evaluación de un programa de formación para profesorado universitario" (US-1381423), analiza la experiencia del profesorado universitario, al dar respuesta a las necesidades de alumnado...

Las conclusiones, siguiendo la estructura de los capítulos anteriores, girarán en torno a las cuestiones planteadas a lo largo de los mismos: ¿Cuál es el perfil de los participantes?; ¿Una Universidad que incluye o que excluye?; y ¿Aulas universitarias que incluyen o que excluyen?Sin embargo, y a diferencia de la estructura seguida ...

This paper studies barriers and support affecting access, experience and performance as identified by students with disabilities at the University of Seville. Biographical-narrative research methodology is employed and the study is limited to an analysis of the design and development of subjects across the curriculum. Findings, which give voice...

This study presents the results of research focused on university teachers' perceptions of the implementation of ECO (Explore, Create, and Offer) methodology. Through teachers´ responses, the objective was to learn about the impact ECO has on both teaching and learning. The sample consists of 22 teachers from four academic fields; they...

This research aimed to characterize the challenges of implementing the ECO (explore, create, and offer) teaching method and assess its accomplishment and perceived impact on teaching by university professors. An exploratory and descriptive study was performed using an online survey. The sample was composed of 22 university professors from four...

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La comunicación que presentamos nos acerca al desarrollo de un proyecto llevado a cabo desde la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Sevilla en colaboración con el Ministerio de Educación en los Campamentos de Refugiados Saharauis de Tinduf, para apoyar la realización de las prácticas de los estudiantes de Magisterio y...

This paper examines the proposals for the improvement of university classrooms from the perspective of Spanish students with disabilities. Using the biographic-narrative methodology, data was collected and analysed applying a system of categories and codes. The following instruments were used: group and individual interviews, lifelines,...