MORIÑA DÍEZ , Anabel

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El aprendizaje cooperativo está siendo usado como un vehículo para desarrollar prácticas inclusivas en los centros educativos. Este artículo presenta los resultados del desarrollo del programa sobre aprendizaje cooperativo PAC en un aula de 5º de Educación Primaria. En el diseño metodológico de este trabajo se hará referencia a la investigación...

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When research involves people, ethics are fundamental. In the health and social sciences, when qualitative methodologies are used, in addition to ensuring an ethical process approved by the ethics review board, it is also necessary to guarantee an ethical practice capable of responding adequately to the complex questions and dilemmas which...

La inclusión educativa es un descriptor internacional que tiene su fundamento ideológico en la Declaración Universal de los Derechos Humanos. Desde esta Declaración se asume que los poderes públicos tienen la obligación de garantizar una enseñanza no segregadora, que se prolongue después en la integración en la sociedad, a todos los alumnos,...

The affective-emotional dimension may constitute a key element in teaching and learning processes. It is linked to relationship between faculty and students and may help foster students with disabilities' motivation to learn and remain at university. This is the approach adopted in this article, which aims to fill a gap detected in the...

En este capítulo se presentan los fundamentos teóricos de este proyecto de investigación, que giran fundamentalmente en torno a los siguientes aspectos: la educación inclusiva en la Enseñanza Superior (ES), la normativa universitaria en materia de discapacidad, la Universidad como una oportunidad, la...

This article presents a selection of the results gleaned from research analyzing the way social exclusion processes are constructed among young adults between the ages of 18 and 25. The paper focuses on a subset of the population studied: young people with disabilities. Likewise, we limit our study to the dimension of schoolrelated experiences....

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La evaluación del diseño, implementación y resultados del programa formativo "la escuela de la diversidad: materiales de formación para el profesorado" (Moriña, 2008) es el tema central de este artículo. Este programa se vertebra en torno a tres ejes: educación inclusiva, colaboración y formación en centro. En este sentido, los...

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Este artículo comprende una revisión de las publicaciones sobre Educa-ción Inclusiva que han aflorado en los últimos años. Para la selección de referen-cias bibliográficas nos hemos basado en publicaciones cuyo eje central es la inclu-sión desde el marco escolar. Concretamente, comentamos un total de 20 trabajos(principalmente libros, y en...

A educação inclusiva é o argumento principal deste artigo. Começando com uma conceitualização do significado de inclusão em educação, continuará sendo proposto algumas condições que são necessárias para desenvolver nos centros para que se caminhe para a inclusão. Neste sentido, entre outros, a colaboração, a liderança compartilhada, o apoio...