MOUSSAY , Sylvie

L'étude a pour objectif d'analyser l'impact de la situation tutorale sur le développement professionnel des enseignants novices. Précisément, elle tente d'identifier comment et à quelles conditions les multiples conseils et recommandations que les interlocuteurs adressent aux enseignants novices peuvent devenir des ressources et des moyens de...

L'objectif est de discuter de l'utilité du tutorat en formation initiale des enseignants. Cette réflexion prolonge celle engagée par Chaliès et Durand (2000) et s'appuie sur la littérature internationale récente dans ce domaine. Nous retenons de cette littérature quatre postulats concernant l'utilité du tutorat : un outil pour le développement...

L'étude de cas présentée examine les circonstances dans lesquelles le travail enseignant peut devenir une ressource au service du développement professionnel d'une enseignante débutante de français. Cette étude est extraite d'une partie du programme de recherche de l'équipe DATIEF qui vise à étudier l'impact des énoncés de règles de métier sur...

La lutte contre le décrochage scolaire (DS) est une préoccupation récurrente dans les systèmes éducatifs, en France (Bautier, 2002 ; MEN 2011) et au Québec (Fortin, Picard, 1999 ; Janosz, 2000 ; MELS 2006). Adoptant les postulats de la théorie de l'activité (Leontiev, 1978) issue de la psychologie historico-culturelle (Vygotski, 1934/1978),...

Reflection is based on a study conducted in Quebec and intended to throw light on the learning process to become a teacher by documenting how trainee teachers built schemes to adapt to the different characteristics of classroom situations. The article offers a secondary analysis of an extract of this corpus based on theoretical concepts focused...

Au cours des huit dernières années, la littérature scientifique, à propos des effets du tutorat sur la formation des enseignants novices, fait émerger deux tendances : d'une part la relation dyadique tuteur-stagiaire évolue vers une conception élargie, collective du tutorat ; d'autre part, les recherches laissent paraître des faiblesses...

This article proposes a case study of a collective device of campaign against school dropout Adopting a cultural-historical activity theory, the analysis allowed to highlight the implicit of each participant's activity because the concurrence between their motives to act. More exactly, results revealed the importance of individual initiatives...

This paper examines the impact of mentoring situation on the professional development of three pre-service teachers. The mentoring situation is defined from interaction between each pre-service teacher and his different interlocutors. The theoretical framework is based on Cultural Historical Activity Theory approach (CHAT) and the methodology...

This case study analysed the circumstances during a one-year work placement in which a pre-service teacher showed professional development, with a focus on the impact of her interactions with various interlocutors. The study was conducted within the framework of the cultural historical activity theory (CHAT) and of activity theory with its...