NAVARRO HIDALGO , Juan José

En los últimos años se ha suscitado un renovado interés por la evaluación dinámica de dominios específicos de aprendizaje escolar. Este interés ha tenido su origen en diversos factores, relativos tanto al ámbito mismo de la evaluación como al de los cambios que han ido sucediéndose en la conceptualización misma de procesos de aprendizaje...

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En este artículo se recogen los cambios producidos en un grupo de estudiantes con dificultades de comprensión lectora (DL) como respuesta a la aplicación experimental de un dispositivo de evaluación dinámica de procesos implicados en la lectura (EDPL). La muestra está integrada por 133 estudiantes de 9 a 16 años con DL (60 en el grupo...

En este artículo se presenta una investigación realizada con alumnado de Educación Primaria y Secundaria en la que se pretende evidenciar empíricamente con una muestra amplia la relación entre una baja capacidad de funcionamiento metacognitivo y la presencia de dificultades en el desarrollo del proceso de comprensión de textos. Se propone...

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