RODRÍGUEZ SERVIÁN , Manuel

El objetivo principal de este trabajo fue conocer si existen diferencias en la actitud hacia el alumnado con discapacidad en función del tipo de discapacidad en la asignatura de Educación Física. Se trata de un estudio descriptivo-transversal que contó con la participación de 273 estudiantes de entre 12 y 16...

La educación inclusiva busca la transformación de la cultura y las prácticas de las instituciones educativas con el fin de promover el aprendizaje de todo el alumnado, independientemente de sus características. La diversidad es un aspecto inherente al ser humano y los centros educativos deben promover un modelo de enseñanza-aprendizaje...

En materia de inclusión en Educación Física (EF), la actitud del alumnado sin discapacidad repercute en la per- cepción del alumnado con discapacidad sobre su propia inclusión. Esta actitud está influenciada por factores personales como el sexo, la edad y la experiencia previa, pero no existen instrumentos que valoren diferencias sobre cómo...

La educación inclusiva busca la transformación de la cultura y las prácticas de las instituciones educativas con el fin de promover el aprendizaje de todo el alumnado, independientemente de sus características. La diversidad es un aspecto inherente al ser humano y los centros educativos deben promover un modelo de enseñanza-aprendizaje...

BackgroundPhysical exercise seems to improvecognitive abilities at different physiological levels.Numerous studies have examined the relationshipbetween physicalfitness (PF), physical activity andcognition among populations without intellectualdisabilities (ID), but very few have addressed thisquestion with respect to people with ID. This...