RUIZ MORALES , Jorge

Esta comunicación nos aproxima al tercer ciclo de mejora con estudiantes de tercer curso del Grado de Educación Primaria, en la asignatura de Didáctica de las Ciencias Sociales, Facultad de Ciencias de la Educación. En esta ocasión siguiendo con la idea de promover un espacio seguro de aprendizaje autónomo, se ha optado por indagar cómo...

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Este trabajo de investigación social y educativa surge de las experiencias profesionales y personales vividas por el investigador en relación con los procesos de dinamización y participación con niños/as, chavales/as y jóvenes de la Ciudad de Sevilla, en el contexto de los Presupuestos Participativos, en el CEIP Adriano como estudio de caso, y...

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Los maestros y maestras en formación inicial poseen a través de los nuevos planes de estudio conducentes al Grado Universitario, la posibilidad de realizar una articulación teórica y práctica a través de la realización del Trabajo Fin de Grado, que a su vez los cualifica profesionalmente para diseñar, poner en práctica y evaluar una...

La experiencia que se presenta a continuación es fruto del trabajo desplegado en la asignatura de Didáctica de las Ciencias Sociales en tercer curso del grado de educación primaria en la Facultad de Ciencias de la Educación. A partir de los ciclos de mejora experimentados en el seminario de profesores/as universitarios noveles de iniciación...

La presente obra es un material didáctico elaborado por profesorado universitario y maestros de educación primaria del CEIP San José Obrero (Sevilla), fruto del trabajo realizado en el Proyecto de Investigación: Investigando mi barrio construimos comunidad. Conocer el pasado, participar del presente y cambiar el futuro (PIV-055/19) y en el...

La presente obra es un material didáctico elaborado por profesorado universitario y maestros de educación primaria del CEIP San José Obrero (Sevilla), fruto del trabajo realizado en el Proyecto de Investigación: Investigando mi barrio construimos comunidad. Conocer el pasado, participar del presente y cambiar el futuro (PIV-055/19) y en el...

La didáctica de las ciencias sociales desde el enfoque de investigación en la escuela con niños y niñas posibilita construir conocimientos más integrados apegados a la realidad sociocultural y ambiental, que resultan significativos para el alumnado y relevantes para la enseñanza de la geografía. Esta propuesta didáctica investiga las...

La educación emocional en las primeras etapas de la vida (0-6 años) es de crucial importancia para que la persona construya una autoconciencia sana y una moral autónoma en su proceso de desarrollo. Existe el riesgo de que niños y niñas que no son respetados en su proceso personal y evolutivo desarrollen bloqueos emocionales y perturbaciones en...

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