Itinerario urbano para el reconocimiento de rocas. Un nuevo recurso didáctico para la enseñanza de la Geología

Description

En las calles de una ciudad es normal encontrar una gran variedad de rocas ornamentales usadas como aplacado en los edificios. Estos tipos de piedras pueden servir para enseñar numerosos conceptos petrográficos y geológicos, de forma muy parecida a como se puede hacer en el campo. Estas observaciones pueden convertirse así en un recurso didáctico inestimable para la enseñanza de la Geología, en distintos niveles educativos. En este trabajo, se proponen actividades prácticas dirigidas a alumnos de 1º Curso del Grado en Educación Primaria (Asignatura de Fundamentos en Ciencias Naturales, Geología) y a 2º Curso del Grado en Ingeniería Civil (Asignatura de Geología Aplicada a la Ingeniería Civil), pero puede adaptarse a cualquier base de conocimiento. Como ejemplo se propone un itinerario por la Avda. Reina Mercedes de Sevilla, donde se han realizado una serie de observaciones que se han recogido en fichas por el profesor, que pueden ser consultadas como referencia de apoyo por parte del alumnado. Para este recurso de aprendizaje se proponen: a) Fase previa a realizar en el aula, para la localización, selección y propuestas de itinerarios. b) Fase de "campo" en la que los alumnos recopilan información de los litotipos y otros materiales encontrados durante la realización del itinerario seleccionado, rellenando fichas y realizando fotografías. c) Fase de aprendizaje en la que de nuevo en el aula, se amplía la información obtenida con bibliografía específica (guías petrográficas, Internet), y se completan las observaciones con aspectos genéticos, procedencia, canteras, acabados, comercialización, etc. Con la información obtenida por los alumnos y la supervisión del profesor se pueden proponer otros itinerarios temáticos por toda la ciudad, que podrían dar lugar a una nueva visión de las calles de Sevilla.

Abstract

The streets of a city show a great variety of ornamental rocks used as construction material. These stones can be used to teach a lot of petrographic and geologic concepts as they can be also seen in the field. These observations constitute an inestimable didactic resource for education in Geology. In this work, we propose practical activities aimed to students of the Primary Education degree (Geology) and Civil Engineer degree (Applied Geology for Civil Engineer), but they can be also adapted to any education level. As an example, an itinerary by the Reina Mercedes Street is proposed. General notes made by the teacher can be used by the students to help to elaborate their own work. The didactical methodology includes the following stages: a) Preliminary stage concerning on the localization, selection and proposal of potential itineraries. b) "Field" stage based on the gathering of observations and recognition of lithotypes and other materials found along the itinerary, taking notes, photographs, etc. c) Learning stage carried out in class using specific bibliography and internet resources to complete the observations with genetic aspects, source area, quarries, finishes, commercialization, etc. With the notes obtained by the students and under the supervision of the teacher, other thematic itineraries can be proposed by the city, which could show a new vision of the streets of Seville.

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