Cómo mejorar la enseñanza de la didáctica del patrimonio cultural desde el diseño de un ciclo de mejora

La tercera comunicación que presento en estas Jornadas de Formación e Innovación Docente se centra en analizar los avances del alumnado en relación al aprendizaje de los conceptos clave que vertebran el desarrollo de la asignatura Didáctica del patrimonio cul tural. Estos conceptos clave son tratados en el primer bloque de contenidos y progresiva mente ampliados e interrelacionados a medida que se avanza en la enseñanza y el apren dizaje. En años anteriores había detectado que el aprendizaje de los conceptos clave de la asignatura no se producía de manera significativa pero ese extremo lo confirmaba en la evaluación de los diarios, que entrega el alumnado al finalizar el curso, por lo que ya poco podía hacer. Por tanto, este año voy a someter a la asignatura, por primera vez, a un ciclo de mejora encadenado intentando corregir los obstáculos de aprendizaje ya detectados.