Published December 2024
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Histologie et réseaux sociaux
Contributors
Others:
- Département de Pathologie [CHU Caen] ; Université de Caen Normandie (UNICAEN) ; Normandie Université (NU)-Normandie Université (NU)-CHU Caen ; Normandie Université (NU)-Tumorothèque de Caen Basse-Normandie (TCBN)-Tumorothèque de Caen Basse-Normandie (TCBN)
- Centre Hospitalier Universitaire de Nice (CHU Nice)
- Université Côte d'Azur (UniCA)
- AP-HP - Hôpital Antoine Béclère [Clamart] ; Assistance publique - Hôpitaux de Paris (AP-HP) (AP-HP)
- Chromatin and Transcriptional Deregulation in Pediatric Bone Sarcoma - CHILD (CRCI2NA / Eq 9) ; Centre de Recherche en Cancérologie et Immunologie Intégrée Nantes-Angers (CRCI2NA) ; Université d'Angers (UA)-Institut National de la Santé et de la Recherche Médicale (INSERM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Nantes Université - UFR de Médecine et des Techniques Médicales (Nantes Univ - UFR MEDECINE) ; Nantes Université - pôle Santé ; Nantes Université (Nantes Univ)-Nantes Université (Nantes Univ)-Nantes Université - pôle Santé ; Nantes Université (Nantes Univ)-Nantes Université (Nantes Univ)-Université d'Angers (UA)-Institut National de la Santé et de la Recherche Médicale (INSERM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Nantes Université - UFR de Médecine et des Techniques Médicales (Nantes Univ - UFR MEDECINE) ; Nantes Université - pôle Santé ; Nantes Université (Nantes Univ)-Nantes Université (Nantes Univ)-Nantes Université - pôle Santé ; Nantes Université (Nantes Univ)-Nantes Université (Nantes Univ)
- Centre Hospitalier Universitaire de Nantes = Nantes University Hospital (CHU Nantes)
- Centre de Recherche en Cancérologie de Lyon (UNICANCER/CRCL) ; Centre Léon Bérard [Lyon]-Université Claude Bernard Lyon 1 (UCBL) ; Université de Lyon-Université de Lyon-Institut National de la Santé et de la Recherche Médicale (INSERM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)
- Hospices Civils de Lyon (HCL)
- AP-HP. Université Paris Saclay
- Radiothérapie Moléculaire et Innovation Thérapeutique (RaMo-IT) ; Institut Gustave Roussy (IGR)-Institut National de la Santé et de la Recherche Médicale (INSERM)-Université Paris-Saclay
- Mécanismes physiopathologiques et conséquences des calcifications cardiovasculaires - UR UPJV 7517 (MP3CV) ; Université de Picardie Jules Verne (UPJV)-CHU Amiens-Picardie
- Laboratoire de neurosciences expérimentales et cliniques (LNEC [Poitiers]) ; Université de Poitiers = University of Poitiers (UP)-Institut National de la Santé et de la Recherche Médicale (INSERM)
- Centre Régional de Lutte contre le cancer Georges-François Leclerc [Dijon] (UNICANCER/CRLCC-CGFL) ; UNICANCER
- Center for Translational and Molecular medicine [Dijon - UMR1231] (CTM) ; École Pratique des Hautes Études (EPHE) ; Université Paris Sciences et Lettres (PSL)-Université Paris Sciences et Lettres (PSL)-Université de Bourgogne (UB)-Institut National de la Santé et de la Recherche Médicale (INSERM)-Institut Agro Dijon ; Institut national d'enseignement supérieur pour l'agriculture, l'alimentation et l'environnement (Institut Agro)-Institut national d'enseignement supérieur pour l'agriculture, l'alimentation et l'environnement (Institut Agro)
- Laboratoire Maladies Rares: Génétique et Métabolisme (Bordeaux) (U1211 INSERM/MRGM) ; Université de Bordeaux (UB)-Groupe hospitalier Pellegrin-Institut National de la Santé et de la Recherche Médicale (INSERM)
- Service de génétique médicale ; Université de Bordeaux (UB)-Centre Hospitalier Universitaire de Bordeaux (CHU Bordeaux)-Groupe hospitalier Pellegrin
- Centre Hospitalier Régional Universitaire [Montpellier] (CHRU Montpellier)
- Université de Montpellier (UM)
Description
Introduction : L'enseignement supérieur ne peut ignorer la réalité émergente d'un monde connecté. Face à ce paysage numérique, nous relevons le défi passionnant d'exploiter pleinement les réseaux sociaux comme outil pédagogique. Notre collège a intégré Instagram dans l'enseignement de l'histologie via le compte www.instagram.com/histo.embryo. Outre sa popularité auprès de la génération Z, Instagram offre un potentiel considérable de diffusion des connaissances grâce à son format iconographique, essentiel pour valoriser notre discipline morphologique où l'image est centrale.
Méthodes ,: En collaboration avec une dizaine de membres du Collège des histologistes, embryologistes et cytogénéticiens (CHEC) (représentant toutes les régions de France), nous avons adopté une approche collaborative pour une publication périodique et régulière, pluri-hebdomadaire, de post Instagram. Les enseignants travaillent en binômes, avec un rédacteur et une relecture collégiale. La mise en page est uniformisée et un groupe de coordination est responsable de la gestion du projet, de la mise en ligne des posts et de leur archivage (constitution d'une banque de contenu pédagogique). Le groupe de coordination veille également à une diversité thématique et à la cohérence de la « ligne éditoriale ». Les images proviennent de l'atlas de CHEC ou bien sont directement produites par les auteurs.
Résultats et perspectives : Après cinq mois, le compte présente environ 400 abonnés et a produit 40 publications. La promotion du compte auprès des étudiants pendant les cours a généré un retour très positif avec un regain de connexion et d'abonnements. Cette initiative a élargi les possibilités d'apprentissage de l'histologie et amélioré sa visibilité de notre discipline auprès d'un public plus large. Nous espérons que ce compte www.instagram.com/histo.embryo stimulera l'intérêt des étudiants et encouragera leur engagement grâce à des approches pédagogiques innovantes. Nous vous invitons chaleureusement à vous joindre à nous dans cette initiative, en proposant des posts et en promouvant ce compte auprès de vos étudiants pour enrichir leur expérience d'apprentissage.
Méthodes ,: En collaboration avec une dizaine de membres du Collège des histologistes, embryologistes et cytogénéticiens (CHEC) (représentant toutes les régions de France), nous avons adopté une approche collaborative pour une publication périodique et régulière, pluri-hebdomadaire, de post Instagram. Les enseignants travaillent en binômes, avec un rédacteur et une relecture collégiale. La mise en page est uniformisée et un groupe de coordination est responsable de la gestion du projet, de la mise en ligne des posts et de leur archivage (constitution d'une banque de contenu pédagogique). Le groupe de coordination veille également à une diversité thématique et à la cohérence de la « ligne éditoriale ». Les images proviennent de l'atlas de CHEC ou bien sont directement produites par les auteurs.
Résultats et perspectives : Après cinq mois, le compte présente environ 400 abonnés et a produit 40 publications. La promotion du compte auprès des étudiants pendant les cours a généré un retour très positif avec un regain de connexion et d'abonnements. Cette initiative a élargi les possibilités d'apprentissage de l'histologie et amélioré sa visibilité de notre discipline auprès d'un public plus large. Nous espérons que ce compte www.instagram.com/histo.embryo stimulera l'intérêt des étudiants et encouragera leur engagement grâce à des approches pédagogiques innovantes. Nous vous invitons chaleureusement à vous joindre à nous dans cette initiative, en proposant des posts et en promouvant ce compte auprès de vos étudiants pour enrichir leur expérience d'apprentissage.
Abstract
International audienceAdditional details
Identifiers
- URL
- https://u-picardie.hal.science/hal-04811099
- URN
- urn:oai:HAL:hal-04811099v1
Origin repository
- Origin repository
- UNICA