Explorando la memoria viva: Una propuesta metodológica en el marco de una investigación en curso

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Uno de los problemas fundamentales estudiados por la didáctica es la divergencia existente entre las estrategias y finalidades de la docencia y las expectativas y posibilidades de aprendizaje del alumnado. En este artículo se analizan los recuerdos escolares de los alumnos, sin la presión de las calificaciones. De esa forma es posible el acercamiento a las ideas e intereses personales que subyacen en el momento de la enseñanza y del aprendizaje de una asignatura, en este caso la Historia.

Abstract

Consejería de Educación y Universidades de la Comunidad Autónoma de la Región de Muercia (España) PI-50/00694/FS/01

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