Concepciones evolutivas acerca de la fabricación del dinero I: Los niveles de comprensión

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Qué piensan los escolares acerca de la fabricación del dinero? ¿Cómo se realiza? ¿Quién le hace? ¿Cuánto dinero se fabrica? ¿Cómo se forman y evolucionan las ideas al respecto en escolares de 6 a 1 6 años? En este artículo se exploran estas cuestiones, en línea con estudios anteriores sobre las representaciones de niños y adolescentes sobre el mundo económico y, en general, sobre la realidad social.

Abstract

Ministerio de Ciencia y Tecnología (España) BSO2000-0064

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