Pourquoi absorber les pratiques numériques personnelles des élèves dans la prochaine évolution institutionnelle de la formation des enseignants ?

Description

Digital technology will play an important role in the upcoming reform so that teachers can develop a more active pedagogy. Our thesis led us to propose to beginner high school teachers to equip one or two students with camera glasses while they were in class. Our method of data collection then allowed us to have the students verbalize naturally on their video. The functionalities of media-based educational communication, and more particularly the online textbook, but also other uses of educational technologies such as Moodle, lead to the use of non-institutional platforms by pupils. At a time when pupils are finding their personal devices increasingly attractive, we are discussing, more specifically, a model that could be used by teachers to avoid some discrepancies between their pedagogy and the simplification that digital manufacturers promise to pupils.Haut de page

Abstract (French)

Le numérique va prendre toute sa part dans les futures maquettes de formation des enseignants pour que ces derniers développent une pédagogie plus active. Notre thèse nous a conduit à proposer à des enseignants débutants du secondaire d'équiper un ou deux élèves de lunettes caméras pendant qu'ils faisaient la classe. Une méthode de collecte de données qui nous a ensuite permis de faire verbaliser naturellement les élèves sur leur vidéo. Les fonctionnalités de la communication éducative médiatisée, en particulier le cahier de texte en ligne, mais également d'autres usages des technologies éducatives comme Moodle, provoquent des usages, chez les élèves, les orientant vers des plateformes non institutionnelles. À l'heure où ces derniers trouvent leurs dispositifs personnels de plus en plus attractifs, nous discutons d'un modèle qui pourrait servir aux enseignants afin d'éviter certains décalages entre leur pédagogie et la simplification que promettent, aux élèves, les industriels du numérique.Haut de page

Abstract

International audience

Additional details