El saber práctico de los profesores especialistas: Aportaciones desde las didácticas específicas

Description

El objeto de este artículo es proponer lo que según los autores debería constituir el "conocimiento profesional deseable" de los profesores. A partir de analizar las características del conocimiento que "de hecho" suelen poseer, y teniendo en cuenta las aportaciones que, a lo largo de los últimos años, vienen haciendo las diferentes didácticas específicas, se esboza una propuesta de lo que deberían saber y saber hacer los profesores especialistas

Abstract

Ministerio de Economía y Competitividad (España) PB900979

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