Published September 9, 2022
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Publication
El huerto escolar desde un enfoque indagativo: investigando las lombrices.
Description
El presente trabajo es una investigación basada en una experiencia educativa realizada con 21 estudiantes
de quinto de primaria en un colegio de la provincia de Sevilla (España), surgida a partir de la observación de las
lombrices en el huerto escolar. A raíz de esta situación se desarrolla dicha experiencia desde un enfoque metodológico
indagativo o IBL de carácter abierto. Se expone, a modo de resultados, las oportunidades didácticas de este recurso
para la enseñanza de la ciencia, así como su impacto formativo en el alumnado. Para la recogida y análisis de datos se
ha diseñado una parrilla de observación compuesta por cinco categorías (habilidades científicas, actitudes positivas
hacia la ciencia, comportamiento y uso respetuoso de materiales e instrumentos, hábitos saludables y sensibilización
medioambiental) basadas en las recomendaciones del currículum de educación primaria de Andalucía y la literatura de
revisión. En los resultados se contrasta cualitativamente la situación de partida (pre-experiencia) con los aprendizajes
alcanzados al final de la experiencia (post-experiencia) donde comprobamos cómo han mejorado en las categorías
observadas. Finalmente, este trabajo pone en valor el uso de este recurso desde un enfoque interdisciplinar de la
enseñanza para mejorar no solo conocimientos y habilidades científicas, sino también para fomentar hábitos de respeto y sensibilización medioambiental.
Additional details
Identifiers
- URL
- https://idus.us.es/handle//11441/136945
- URN
- urn:oai:idus.us.es:11441/136945