O papel do professor de tecnologia e inovação (PROATEC) na contribuição da cultura digital e as inter-relações com a agenda 2030

Description

A necessidade de mudança do modelo educacional vigente é cada vez mais evidente, principalmente, por repetidos insucessos em exames internacionais. Além disso, a sociedade contemporânea, incluindo aqui aluno e professores, requerem de habilidades e competências diferentes que se conectam com o mundo digital. Assim, entendese que a inserção da tecnologia na escola pode contribuir com os desenvolvimentos das exigências de mundo atual. Nesse viés, o professor de apoio à tecnologia e inovação (PROATEC) auxilia nesse processo de imersão a cultura digital tanto por parte dos alunos quanto dos professores. Por isso, esse artigo teve por objetivo identificar o contexto no qual essa função foi criada e como ela contribui para o desenvolvimento da cultura digital da escola. O resultado trouxe a importância desse profissional, principalmente, por entender que seu papel se relaciona fortemente com a Base Nacional Comum Curricular

Abstract

The need to change the current educational model is increasingly evident, mainly due to repeated failures in international examinations. Moreover, contemporary society, including students and teachers, requires different skills and competences that connect with the digital world. Thus, it is understood that the insertion of technology in school can contribute to the developments of the current world demands. In this perspective, the teacher of support to technology and innovation (PROATEC) helps in this process of immersion in the digital culture by both students and teachers. Therefore, this article aimed to identify the context in which this function was created and how it contributes to the development of digital culture in the school. The result brought the importance of this professional, mainly, by understanding that his role is strongly related to the Common National Curricular Base.

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