Em-Aprender desde la práctica: recursos al alcance de todos

Description

En todos los ámbitos de la vida, en ocasiones, existen recursos disponibles que se desconocen. El objetivo de esta práctica docente es mostrar a los alumnos matriculados en asignaturas de Economía y Finanzas, las pautas a seguir para la puesta en marcha de una idea de negocio, desde los pasos iniciales básicos como son los trámites administrativos de constitución hasta el depósito de las cuentas anuales en los organismos públicos, una vez finalizado el ejercicio económico. No obstante, esta actividad no va a quedarse anclada en contenidos teóricos, sino que, los alumnos van a crear su propio negocio, saliendo a la calle y contactando con los organismos, bancos e instituciones y, de esta manera se van a acercar a la realidad y van a conocer todas las herramientas y recursos que tienen a su alcance. Asimismo, analizarán las fuentes de financiación alternativas a las bancarias y las formas de acceso a las mismas. Una vez finalizada la práctica se procederá a evaluar los resultados obtenidos, la problemática a la que se han enfrentado, la resolución de problemas y el grado de satisfacción con la actividad, así como las competencias y habilidades adquiridas y/ o desarrolladas. Se trata de conseguir que, dentro de unos años, cuando salgan de la universidad, no tengan miedo a iniciar su propia andadura empresarial, ya que, conocerán todos y cada uno de los recursos que ponen a su disposición organismos e instituciones y, de manera gratuita. Para llevar a cabo esta actividad docente, se emplean determinadas herramientas virtuales existentes como la ventanilla única (http://www.eugo.es/), sitio web que proporciona a los emprendedores toda la información requerida para la puesta en funcionamiento de un negocio, permitiéndole iniciar los trámites de forma telemática y a distancia. Además se da a conocer la legislación vigente que establece, en base al principio de transparencia que ha de inspirar la contabilidad mercantil, la obligación de algunos empresarios de formular y depositar sus cuentas anuales a fin de poder obtener una imagen fiel de su patrimonio y de la situación de la empresa. Los documentos incluidos son: El Balance, La Cuenta de Pérdidas y Ganancias y la Memoria. En esta comunicación se diseña cómo debe hacerse el desarrollo de esta actividad y el posterior análisis de los resultados didácticos obtenidos.

Abstract

In all areas of life, there are sometimes resources available that are unknown. The objective of this learning practice is to show the students enrolled in Economics and Finance subjects, the guidelines to follow for the implementation of a business idea. However, this activity will not simply focus on theoretical content, but the students will create their own business, going out and contacting with agencies, banks and institutions. Thus, the students will know all the tools and resources available to them. Likewise, they will analyze the alternative financing sources to the banking ones and the different ways to get access to them. Once the practice is completed, not only the results obtained will be evaluated, but also the problems they faced and how they worked out a solution and the level of satisfaction with the activity performed, as well as the competences and skills acquired and / or developed. The aim is to ensure that, within a few years, when they leave the university, they are not afraid to start their own business. To carry out this learning activity, we will make use of certain existing virtual tools such as web site(http://www.eugo.es/) that provides entrepreneurs with all the information required for the start-up of a business, allowing them to initiate procedures telematically and remotely. In addition, the current legislation based on the principle that transparency must inspire the business accounting, is disclosed. The financial statements included are: the Balance Sheet, the Profit and Loss Account and the Report. This communication describes how the development of this activity should be done and the subsequent analysis of the didactic results obtained.

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