Experimentar, reflexionar e innovar la enseñanza en Educación Infantil

Se presenta la aplicación de un Ciclo de Mejora en el Aula (CIMA) que ha tenido en cuenta como punto de partida para la construcción del conocimiento profesional las experiencias vitales de los estudiantes en su infancia. Una segunda fase de trabajo ha consistido en un acercamiento al conocimiento escolar a través del análisis de la normativa educativa, los materiales y la práctica de aula. Hay una tercera fase dedicada al diseño de una propuesta didáctica, como síntesis del conocimiento profesional y escolar de todos los aprendizajes desarrollados en la asignatura, en relación con la competencia social y ciudadana en Educación Infantil, pero esta fase queda sin analizar porque al tiempo de escribir este capítulo aún no se ha empezado. Durante el proceso de aprendizaje constatamos obstáculos en torno a la innovación docente como objeto de la Educación Infantil, para ello se adaptan las actividades a los niveles de alumnado. El progreso de los aprendizajes se muestra en la evaluación de los mismos a través de escaleras y, a pesar de no haber tenido tiempo para concluir el CIMA, se han podido conocer datos parciales por unidad de contenidos.