Learning about the nature of science through the critical and refective reading of news on the COVID‑19 pandemic

Description

La pandemia mundial de la COVID-19, provocada por el virus SARS-CoV-2, ha dado lugar a una gran cantidad de información publicada en los medios. Concebida como problemática sociocientífca de relevancia en la actualidad, este artículo destaca el potencial educativo de algunas noticias de los medios sobre la pandemia para refexionar y aprender sobre naturaleza de la ciencia (NOS). Para ello, en primer lugar, se expone una fundamentación teórica relativa a la lectura de noticias de ciencia publicadas en los medios como recurso didáctico para aprender sobre NOS. En segundo lugar, se presenta una propuesta de cómo se podría abordar esto en clases de ciencia. La propuesta se ilustra mediante cuatro noticias, seleccionadas intencionadamente y a modo de ejemplos, que fueron publicadas en la prensa digital española. Los aspectos de NOS que se discuten en el contexto de las noticias son: provisionalidad del conocimiento científco, importancia de los modelos y la modelización en la investigación científca, y la ética en la ciencia.

Abstract

The global COVID-19 pandemic caused by the SARS-CoV-2 virus has led to a plethora of information published in the media. Conceived as a socioscientifc issue of great relevance currently, this article highlight the educational potential of some media news about the pandemic to refect and learn about the nature of science (NOS). To this end, a theoretical foundation is frst presented regarding the reading of science news published in the media as an educational resource to learn about NOS. Secondly, a proposal is presented on how this might be addressed in the science classroom. The proposal is illustrated by four news items, intentionally selected as examples, which have been published in the Spanish digital press. The aspects of NOS that are discussed in the context of the news items selected are: tentativeness of scientifc knowledge, role of error in scientifc research, role of debate in the development of science, importance of models and modelling in scientifc research, and ethics in science.

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