La rúbrica para el análisis de cuestionarios: un ejemplo desde un proyecto de innovación docente en la Facultad de Ciencias de la Educación

Presentamos el diseño y los resultados de una rúbrica elaborada para la recogida y análisis de datos cualitativos a partir de un cuestionario. Dicha rubrica fue diseñada para un proyecto de innovación docente de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Sevilla, cuyo objetivo era promover la alfabetización científica del alumnado de Educación Primaria. Para ello, primeramente fue necesario indagar en las ideas previas sobre ciencia del alumnado a partir de un cuestionario, el cual se analizó a partir de la elaboración de un instrumento cualitativo de los datos como es la rúbrica de evaluación. El mismo cuestionario se pasó cuando el proyecto finalizó y se compararon los resultados de ambos momentos. Dicha rúbrica no solo permitió recoger y analizar los datos del cuestionario sino que además supuso en sí misma un elemento de reflexión del proceso de evaluación seguido, que se fue enriqueciendo, mejorando y adaptando a lo largo de su diseño. Es por tanto que la rúbrica que aquí se presenta es fruto de un trabajo de revisión y mejora continua.