Innovación curricular, ambiente percibido y desarrollo profesional en la Universidad de Sevilla

Creators: Villar Angulo, Luis Miguel; Correa-Manfredi, Juliana; Gaytán Guía, Susana Pilar; Hervás Gómez, Carlos; Maldonado y Aibar, María Dolores; Medianero-Hernández, José Mª; Ortega-Rodas, Amalia; Reyes, Miguel Mª; Ortega-Rodas, Amalia; Romero Tena, Rosalía; Cantillana Merchante, Concepción

Others:: Universidad de Sevilla. Departamento de Fisiología; Universidad de Sevilla. Departamento de Bioquímica Médica y Biología Molecular; Universidad de Sevilla. Departamento de Didáctica y Organización Educativa; Universidad de Sevilla. Departamento de Dibujo; Universidad de Sevilla. Departamento de Ingeniería Gráfica

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Este artículo reúne, primero, las percepciones heterogéneas que tuvieron estudiantes de la Universidad de Sevilla sobre la comunicación didáctica en diez aulas mientras se desarrollaban innovaciones curriculares, que no tuvieron un tiempo único de implantación: el emplazamiento de las mismas se dilató a lo largo del curso 2000-2001 en materias anuales y cuatrimestrales. Segundo, el profesorado utilizó registros metodológicos distintos, una mezcla de acordes innovadores de donde brotó una rica variedad estilística

Innovación curricular, ambiente percibido y desarrollo profesional en la Universidad de Sevilla

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