Published April 18, 2022
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Cuestionarios y escaleras de aprendizaje en el diseño y evaluación de unidades didácticas: un modelo para la enseñanza de idiomas
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Description
En el presente trabajo se explica, a través de un ejemplo realizado en el aula con una asignatura de
lengua instrumental (alemán), cómo incluir la evaluación en el modelo metodológico para el diseño de
una unidad didáctica, con el objetivo de 1) recabar información sobre las ideas y modelos mentales de
los estudiantes; 2) diseñar la unidad didáctica teniendo en cuenta esa información obtenida; 3) analizar
los aprendizajes alcanzados por los estudiantes al final de la misma.
Abstract
In the present work it is explained, through an example carried out in the classroom with an instrumental language subject (German), how to include evaluation in the methodological model for the design of a didactic unit, with the objective of 1) gathering information on students' ideas and mental models; 2) designing the didactic unit taking into account the information obtained; 3) analyzing the learning achieved by the students at the end of it.Additional details
Identifiers
- URL
- https://idus.us.es/handle//11441/132101
- URN
- urn:oai:idus.us.es:11441/132101
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- USE