Revisión de los tests como método evaluador

Description

En una Universidad masificada, el test (como prueba objetiva de opción múltiple) parece ser un método de evaluación obligado. En el proceso de reflexión sobre el test, es necesaria la participación de los estudiantes, a través de las encuestas. Sobre la base de tales encuestas, nos hemos planteado diversas cuestiones; entre ellas, si el test debe adaptarse por completo a las orientaciones recibidas en clase (de manera que la evaluación resulte previsible-coherente) o si debe reflejar valores "extraacadémicos" (el test no solo como controlador de los conocimientos programados de la materia sino a la vez como prueba de inteligencia)

Abstract

In an overcrowed University, the multiple-choice test seems to be an obligated method. The students participation (through the opinions polls) is necessary in the process of reflection about tests. Taking these polls as a basis, we have considered different questions; for example, must the test correspond absolutely to the guidances received in the classes? ( so that the evaluation is foresccable and coherent), or should the test reflect "extra academic" values? (in that way, the test would be not only a method of knowledge control but also an intelligence proof)

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