Una metodología investigativa para enseñar Magnetostática

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En este trabajo se describe la aplicación de un ciclo de mejora en el aula en la asignatura Física II de primer curso del Grado en Ingeniería del Diseño Industrial y Desarrollo del Producto. El modelo metodológico propuesto es de tipo investigativo, donde se plantea una pregunta inicial a los alumnos y éstos proponen hipótesis que deberán testear. Las actividades diseñadas incluyen discusión en grupos, fichas de actividades o visionado de experimentos. La comparación de cuestionarios realizados antes y después del ciclo refleja una mejora importante en los niveles de conocimiento de los alumnos respecto a los contenidos del tema. En una encuesta final, los alumnos declararon unánimemente preferir esta metodología a la tradicional.

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