CIAVALDINI-CARTAUT , Solange

La formation des internes de médecine générale est professionnelle : elle n'est composée que de 200 heures d'enseignements universitaires lors des trois années du diplôme (DES) qui se termine par la thèse de doctorat. Les stages professionnels occupent de fait une place centrale pour l'acquisition de l'expérience du métier dans différents...

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This study focuses on preservice teacher's mentoring in a French University Graduate Schools of Teacher Education. It focuses on physical education and learning activities of middle school pupils. Photographs and videos are mobilised during post-lesson mentoring conference to help the preservice teacher (PT) to reduce the risk of injury. The...

Cette étude porte sur l'entretien de tutorat d'enseignants novices en année de formation professionnelle en alternance àl'université en France. Elle interroge la contribution de l'aménagement de ces situations de formation au processus d'apprentissage-développement de l'activité des formés. À l'appui de présupposés issus d'une psychologie...

The place of emotions in the developmental activities of pre-service teachers struggling to complete their MEEF Master's programme is rarely addressed in a fruitful way during tutoring. This work focuses on the conditions for taking constructive account of affects and emotions in the context of mentoring interviews. Founded on a clinical...

(Article non publié) RESUME. Cet article sous la forme d'une note de synthèse de la revue la littérature dans le domaine de l'accompagnement des enseignants entrant dans la profession se centre sur trois enjeux contributifs de la professionnalité des tuteurs. Le premier concerne les modalités d'un accompagnement réflexif, pédagogique et...

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This study examines the impact of professional practices based on educational benevolence (Réto, 2017, 2019) and geared towards school well-being on job satisfaction and collaboration within a lieu d'éducation associé (LéA). The quasi-experimental approach employed in this study demonstrates that these practices, which are regarded as social...

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La littérature du domaine documente une intégration de stéréotypesnégatifs chez les séniors chômeurs qui limite leurs capacités à retrouver un emploi.Par ailleurs, la psychologisation des politiques d'insertion et l'absence de prise encompte des facteurs organisationnels et environnementaux du marché du travailpondèrent souvent l'efficacité des...

The quality of living and working together in the school environment is an educational and occupational health issue for all school stakeholders. The purpose of this research conducted in France was to determine the influence of the school climate on job satisfaction. Data was collected from 50 volunteer teachers working in a regional middle...

In this study among women pre-service teachers working in French vocational high schools, we investigate the relations between the teachers' representations of classroom authority and their perceptions of difficulties related to classroom management. Based on the analysis of semi-structured interviews, results show that the respect of teacher...

Ce numéro thématique de la revue savante Phronesis s'intéresse à un ensemble d'expériences, engagées ou non avant la pandémie, qui ont permis d'assurer la continuité pédagogique, d'expérimenter de nouvelles manières de travailler et d'apprendre, de transformer ou de valider des pratiques existantes. Ces expériences ont en commun de s'inscrire...

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This paper sets out to analyze the students'profile from a specific vocational training sector, namely the "lycées des metiers", and their perceptions in terms of professional inclusion and perspectives. The authors designed a self-reported questionnaire survey with (N = 244) students from different schools located in the southern regions of...

Cet article porte sur des élèves en formation professionnelle au sein de six lycées des métiers en France. Il propose d'analyser la capacité des élèves à se projeter vers l'insertion professionnelle à l'issue de leur parcours et au regard de contraintes sociales susceptibles d'influencer leur quotidien. L'étude par questionnaires (N = 244) a...

This article aims to gain a better understanding of the theoretical and methodological questions raised by AFEST systems. It presents a methodological approach based on instruction to the double as part of professional didactic engineering for AFESTs. On the basis of empirical material collected from pension liquidators, we are studying how the...

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Adoptant une posture dialectique ancrée dans la troisième génération des théories de l'activité, nous documentons la façon dont s'instaure un environnement capacitant d'apprentissage et de travail propice à l'école inclusive dans le contexte genevois (Suisse). À partir de l'analyse discursive de l'activité des professionnels de l'enseignement...

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