GAVILÁN IZQUIERDO , José María

En este trabajo abordamos la problemática de investigación sobre el papel de la tecnología en el aula, centrándonos en el profesor. Utilizaremos la complementariedad entre dos ideas socioculturales, orquestación instrumental y modelación de la descomposición genética de un concepto, para aproximarnos a la caracterización del papel de la...

El presente trabajo pretende , hacer una caracterización de los factores que pueden condicionar la aplicación del programa en las escuelas Básicas e Secundarias de Portugal. Así , vamos a centrarnos en factores que surgen de la experiencia personal y del análisis que se llevó a cabo con varios profesionales (y futuros profesionales)de la...

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En esta comunicación relato cómo se realizó una parte del Proyecto Software en el aprendizaje de las Matemáticas dentro de un programa de formación inicial de maestros. En concreto me referiré a la experiencia llevada a cabo en un curso básico de Análisis Matemático con el programa Derive. El uso que hacemos del software es incorporarlo en las...

The authors we consider fundamental to incorporate it the data processing tools into process of teachers training of Mathematics. We make a reflection on how to use them, and about of the place that they should of occupying. This theoretical approach we fulfill it in two examples of the use that be able to do of these tools within the teaching...

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Este trabajo forma parte de una investigación más amplia que tiene por objeto caracterizar cómo construyen conjeturas y demostraciones matemáticas los investigadores en matemáticas cuando investigan. Desde la filosofía de las matemáticas y la propia educación matemática, son cada vez más numerosas las recomendaciones que sugieren estudiar a...

Presentamos algunos resultados de una experiencia de formación permanente llevada a cabo con profesores de matemáticas de enseñanza no universitaria en activo relativa al uso de herramientas interactivas de Internet. Proponemos un análisis desde la perspectiva teórica de las propuestas de tareas realizadas por los profesores participantes y...

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En este trabajo, estudiamos la evolución del proceso de reconocimiento en el campo de la Teoría de Grafos desde la perspectiva del modelo de van Hiele. Así como Gutiérrez y Jaime (1998) plantean dos niveles para este proceso en el área de Geometría (primero visual, y después a través de propiedades), nosotros proponemos además un tercer...

En este trabajo hacemos un análisis del potencial de GeoGebra como instrumento de la práctica del profesor, utilizando como referente ideas teóricas sobre los instrumentos provenientes de las investigaciones en educación matemática. Desde la educación matemática los instrumentos de la práctica del profesor se caracterizan no solo por el...

This paper analyzes the discursive activity of an upper secondary school teacher on the topic of the derivative. Specifically, we focus on the discursive activity when introducing the three essential concepts related to this topic: the average rate of change, the derivative at a point, and the derivative function. The theoretical framework...

En este trabajo se describe una experiencia innovadora en la formación inicial de maestros de Educación Infantil que tiene la finalidad de que los estudiantes desarrollen conocimiento tecnológico y pedagógico del contenido (TPACK, por sus siglas en inglés) para la enseñanza de las matemáticas con integración de tecnología. Se ha considerado la...

El objetivo de esta investigación es caracterizar la translación de la perspectiva del profesor sobre la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas a la práctica de la enseñanza. El contexto es la introducción del concepto de derivada en bachillerato (16-18 años). Mediante la noción "modelación de un mecanismo de construcción de conocimiento"...

A current research problem in mathematics education is the characterization of the role of teachers in the processes of technology integration in mathematics classrooms. This paper shows how two secondary mathematics teachers teach the concept of derivative of a function at a point and the concept of derivative function, one of them using...

This study focuses on the identification of standards in the everyday discourse that arises among student teachers of primary education when they resolve a set of didacticmathematical tasks. From the adopted commognitive framework, we consider the narrative. The data is the identified narratives in the transcriptions of the recorded dialogues...

En este trabajo introducimos la idea "modelación de la descomposición genética de una noción" para explicar la práctica del profesor de atemáticas desde el punto de vista de la construcción del conocimiento matemático aprendizaje que parece potenciar en los estudiantes. Esta idea se usa para analizar la práctica de dos profesores de matemáticas...